6月15日14点30分，在实验楼五层教育研究院教室，厦门大学教育研究院王洪才教授做了题为“学术论文写作技巧与规范”的学术演讲。教育学院黄友泉副教授，我院黄小平、刘志忠老师，与15级全体研究生共同聆听了讲座。丁永为副院长担任主持人。丁永为介绍了王洪才教授的学术成就。王洪才教授是厦门大学教育研究院博士生导师，教育基本理论研究所所长，中国高等教育学会副理事长，在教育科学出版社等权威机构出版专著十余部，在《教育研究》、《高等教育研究》等权威期刊上发表论文200余篇，是国内从事现代大学制度与教育基本理论研究的颇具影响力的知名学者。

      王洪才教授的讲座围绕“学术论文写作难不难”、“什么样是高质量学术论文”、“写作高质量有哪些技巧”、“论文写作需要遵守哪些规范”这四个问题展开。王教授列举出在论文写作的三个误区，第一为写作而写作，第二论文不需要创新、第三学术论文不同于研究报告。在学术论文写作中我们也需要掌握一些技巧，如摘要的五个要素为，选题意义、研究现状、研究发现、研究方法、政策建议。王教授谈论到我们在撰写文献综述时应注意找到代表性著作，对代表性著作成功点进行分析，并能对代表性著作不足进行分析，最后提出可能的突破路径，这样才能写出一篇较好的文献综述。

      王洪才教授还讲述了学术论文的基本规范。首先是学术原创性规范，论文应该表达自己的独立思想，对自己所引用的观点必须注明，对引用观点无须重述，忌讳转述材料。然后是真问题规范，所研究问题要有事实依据，对研究的问题自己可感知，所研究问题对他人具有影响。第三是文字表达规范，忌讳华丽辞藻，过分口语化等。最后是研究方法规范，实证研究必须有研究假设，质性研究拒绝先有假设，调查研究反对样本随意性，思辨研究的命题具有普遍性，行动研究的计划必须具体，具有可执行性。最后王教授对在座的师生提出了提升论文写作技巧的策略建议，第一日志写作能够锻炼写作能力，第二读书摘要记录，第三与同学进行辩论。王洪才教授最后总结道，论文写作能力是不断积累起来的，它以钻研能力为基础，是对自我发现的坚信和分享欲望驱使而激发出来的能力。

     在讲座的最后二十分钟，王洪才教授与在座师生进行了互动。王教授充满哲理而又深入浅出的语言，令人心生敬佩。讲座在热烈、持久的掌声中结束。（图/文 教育研究院研究生分会宣传部）